互联网+时代创新创业与五十案例分析

山东商业职业技术学院 互联网+时代创新创业与五十案例分析 课程资源

课程概要：人人都要学创业

什么是创业？

一起给创业下定义。

授课流程： （1）举例启发：在我们一起来给“创业”下定义之前，请大家思考：学生（暑期三下乡，贫困地区产品卖不出去，设法帮助卖出去了，是不是创业？）、教师（进行教学改革，将新的教学模式带入课堂，是不是创业？）、学校领导（出台新政策，加速学校发展，是不是创业？），只启发不回答 （2）下指令：接下来就请大家思考你身边有哪些行为属于创业行为，并在组内分享，限时5分钟

要点与建议： （1）举例启发时只发问不作答

• 个人描述创业的三个关键词

  每人提炼，小组讨论提炼

• 百森商学院的定义：

（1）介绍百森商学院在创业教育领域的地位：百森商学院在创业教育领域全球数十年排名第一，超过哈佛和麻省理工

（2）给出百森的定义，简单解读：“各式各样”的创业者，意味着广义创业者并不只是创办新企业的那些人，关键在于你是否像创业者（狭义）一样思考和行动，能否创造价值。

• 子谦的定义：

1）给出参考定义（子谦）：创业就是把有价值的想法变成现实

2）回顾之前的Demo：学生（暑期三下乡，贫困地区产品卖不出去，设法帮助卖出去了，是不是创业？）、教师（进行教学改革，将新的教学模式带入课堂，是不是创业？）、学校领导（出台新政策，加速学校发展，是不是创业？），同时强调三个关键词（价值、想法、现实）

谁需要学习创业

人人都需要学习创业 人人都需要学习如何创造价值

授课流程：

（1）观点呈现：人人都需要学习创业，因为人人都需要学习如何创造价值，从而让自己更有价值。 （2）这里有两个问题值得进一步讨论，一是我们可以创造什么价值，二是我们如何创造价值 （3）过渡：首先我们来看一下我们可以创造什么价值（翻页）

我们可以创造哪些价值-五种类型的价值

授课流程：

（1）解读五种类型的价值：按照表格内容逐一解读，先价值描述，然后举例说明。 （2）强调：我们每个人都有多种角色，每种角色创造价值的重心可能有所不同，但这五种价值给了我们思考价值创造的维度

要点与建议： （1）举例解读清晰

练习-描述你的角色价值（就近1对1分享）