谷歌创新冲刺工作坊

背景介绍

课前秀

拉里佩奇

发现google 广告不行，贴在广告板上

几个工程师看到广告板了，利用周末时间做了一个改进系统adsense

由复合背景的精英小团队，创新创业方法论-创新冲刺（DESIGN SPRINT)

原因

世界不是按照领域划分的，而是围绕挑战组织起来的。

课程是把社会上的挑战在学校李打包浓缩。例子：北京中学生 卖豆腐

本质

上好创业课

激发学生兴趣

促进大赛项目质量

实验：棉花糖挑战

用20根意大利面和3个棉花糖 团队建设一个模型，看看谁的模型最高

辅助物品：棉线，不干胶，剪刀，意大利面断了可以再换。

先有后好。

使命、愿景、价值观

（小组内部交流）

我们是谁 ？为什么做目前的项目？我们的初心是什么 ？

我们希望成为什么样的人 ？

从现在开始，六个月以后、一年以后、5年以后，我们想做成什么样？

谁将从我们的成功中受益? 如何受益？

目标确定

在白板这个位置，写下5年内目标。

 为4~7岁儿童 设计一款简单的英语学习APP，使孩子爱上语言学习，掌握单词200个左右

一个对象：为4~7岁儿童

一个动作：产生、设计、创造。。。

高水平的输出结果：一款简单的英语学习APP

成功的标志：使孩子爱上语言学习，掌握单词200个左右，能简单交流对话。

• 真正的创新，是偏离现有的轨道的

问题分析

• 在这次创新冲刺中，我们想解决什么问题﹖
• 为了实现我们的目标,必要条件有哪些?
• 想象下我们穿越到未来，发现项目失败了。你觉得可能是什么原因造成的?

为实现这个目标，需解决什么问题

把问题划到下面的网格里

难度          |
|             |
|             |
|_____________|________________
|             |
|             |
|-------------|---------------->重要性

HWM:我们可以怎样

HMW，全称“How Might We”，即“我们可以怎样”，其中：

• How：表示我们假设问题是可以解决的，只是我们尚不知道如何解决
• Might：暗示现在讨论的想法不用太完美，支出大概有哪些方向即可，问题有无数的解法，我们可以有很宽广的创造空间
• We：强调团队的重要性，不是单一成员的努力就可以解决问题，是需要整个团队的力量才可以解决这个问题

工作中我们可用于以下四个方面：

a、找方向：解决这个问题的方向，打开思考的困局

b、扩展思路：把一个小问题大幅扩展，把问题想透

c、头脑风暴：暂时不需要考虑具体的方案，让头脑风暴更高效

d、创新点：让每个吐槽都可以变成创新点

链接：https://www.jianshu.com/p/f570abcf14bc

明照凤：高职院校创新创业面临的机遇与挑战

HMW: 通过 课程，平台，氛围，考核指标 等几方面促进创新创业

创新创业：借外脑，借外力

旧金山大学：美国大学的专创融合

• 组织动力学：按星座分组，每组5名同学，每个同学单独设计

• 空气动力学：

商科学生分组做一个飞机，飞机外观、飞机速度、飞行距离等，各个小组去比赛

老师不断引导，迭代

周老师：创新创业趋势分析

分享了三个故事：

• 小女孩与橡皮筋：母亲给小女孩5块钱买橡皮筋，小女孩用自己的方式解决了这个问题，同时把5块钱又还给了母亲

• 选市规划局局长：两个候选人，分别到两个县当县长，两个县环境脏乱差，1号县长哪里有臭水沟，哪里就修，2号县长把最多20%的钱用于修臭水沟，剩下的钱用于开发新城，16个月全体搬迁到新县城，旧县城招商引资（创新型人才）

• 新加坡-苏州工业园：为什么首选苏州而不是无锡？去苏州工厂参观，工程师们把剩菜剩饭处理之后用来养鱼，而这套系统由基层的员工志愿开发

教育教学

中国老师 VS 国外老师

• 中国老师：把每一堂课上好
• 国外老师；让学生解决问题

从0到1，老师来做

从1到10，从10到100，学生来做

创新创业

1.以客户为中心

2.一定要非常聚焦（聚焦于产业链上某个领域）

3. 高科技,独门杀器

4. 空杯心态,谦虚学习

More practive ,more progress

团队冲刺总结

我此次参赛的收获是什么 ？

我们的下一步计划是什么 ？

姚老师：老师-> 教练 ，成人达己

老师1

创业心得：解放思想，实事求是

老师2

参加创业大赛，锻炼了学生能力

老师3

创业课，为学生播下了创业的种子

• 学生组织：挖掘创新创业人才
• 上课：挖掘大赛学生
• 制度：从制度层面推动，思创融合，专创融合

所有人创新，部分人创业

怎样实现专创融合

创新创业3个层次

创业的定义：把你的想法 变成有价值的事情，就是创业

• 通识教育
• 专创融合（课赛融合）
• 创新创业

怎样实现课赛融合

教学的基本功：

• 教与学
• 教与育
• 学与悟

老师很享受，学生很愿干

人不是为比赛活着

怎样实现专创融合

专业群服务地方经济

有一个地级市，70%的建筑设计都让一所学校的建筑设计系承包了，

有一个电视台，70%的视觉设计都让一所学校的视觉传达系承包了，

服务地方经济，自然实现了专创融合。

1978年 美国通过了赛班思法案，大学的所有成果，全部产业化。

就业和创业

就业是创业的低阶形式

创业是就业的高级阶段